传承国学经典 弘扬传统文化
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触类而通 (觸類而通)是一个汉语成语，拼音是chù lèi ér tōng，触类而通是中性词。。。。。
拼音chù lèi ér tōng
怎么读
注音ㄔㄨˋ ㄌㄟˋ ㄦˊ ㄊㄨㄥ
出处《说郛》卷七七引宋·李之彦《东谷所见·寿福德》：“人之念虑一正，则万善可触类而通；行一善，则万善皆萌蘖于此。”
例子而夫子作大象，多于卦爻之辞之外，别起一义以示学者，使之触类而通，此即举隅之说也。清·顾炎武《与友人论<易>书》之一
用法作谓语、定语；用于学习方面。
英语single out one thing and bring out its interrelationships
| 三十而立 | 指人在三十岁前后有所成就。 |
| 闻风而动 | 一听到消息就立即行动起来。风：消息。 |
| 半途而废 | 半途：半途上；废：中止。路走到一半停了下来。比喻事业没做完就停止；不能善始善终。 |
| 博通经籍 | 博：广博：籍：书籍。广博而又精通经典文献。形容人学识渊博。 |
| 引物连类 | 谓引证或引喻某一事物，而连带及于同类的其它事物。 |
| 脆而不坚 | 脆弱而不坚实。形容虚有其表。 |
| 书通二酉 | 比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。据说小酉山上石穴中有书千卷，相传秦人于此而学，因留之。见《太平御览》卷四九引南朝宋盛弘之《荆州记》。后因以此为喻。 |
| 轻而易举 | 轻：轻松；举：向上托。很轻松很容易地举起来。形容做事情毫不费力。 |
| 迷而不反 | 迷路后不知回来。比喻犯了错误不知改正。 |
| 心有余而力不足 | 心里非常想做；可是力量不够。 |
| 条条大路通罗马 | 比喻采用许多不同的方法办事，都可以收到同样的效果。 |
| 悬而未决 | 一直拖在那里，没有得到解决。 |
| 挺身而出 | 形容遇到危难时；勇敢地站出来；担当其任。挺：挺起身来；勇敢刚毅的样子。 |
| 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 | 忧虑在天下人之前，享受在天下人之后。比喻吃苦在前，享受在后。 |
| 锲而不舍 | 锲：雕刻；舍：停止。不停地雕刻。比喻做事或学习有恒心。 |
| 易子而教 | 易：交换。交换孩子进行教育。 |
| 一拥而上 | 形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。 |
| 存而不议 | 存：保留；议：讨论。指把问题保留下来，暂不讨论。 |
| 哀而不伤 | 哀：悲哀；伤：伤害；妨害；悲痛过分。①感情适度；悲哀而不过度伤心。后用来形容诗歌；音乐等含优雅哀调；却又感情适度而不过分；具有中和美。②比喻言行适度或无伤大雅。 |
| 学而时习之 | 学过的内容要经常复习它。 |
| 拂袖而去 | 拂袖：甩袖子；表示生气。一甩袖子就走了。形容因言语不合很生气。 |
| 敏而好学 | 敏：聪明。天姿聪明而且喜好学习。 |
| 言而无信 | 信：信用。说话不算数；没有信用。原作“言而不信”。 |
| 擦肩而过 | 擦：挨。挨着肩而溜走。指没有抓住机会。 |
| 可想而知 | 想：推想。可以通过推想而了解真相。 |
| 废书而叹 | 因有所感而停止读书。 |
| 取而代之 | 夺取别人的地位、权利而代替他。 |
| 知其不可而为之 | 明知做不到却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强固执。 |